中博策略 家校社协同为童年点亮科学之光

本文转自：三门峡日报中博策略

家校社协同为童年点亮科学之光

樊勇娜中博策略

    眼下正值暑假，我市广大中小学生纷纷暂别校园，重返熟悉的家庭。不少父母为孩子报名各种各样的兴趣班，笔者认为，用兴趣班装点孩子假期的同时，不要忘了身边重要的家庭教育，以家庭为起点，点亮孩子的科学之光。

    家庭是科学启蒙的“第一土壤”。厨房里的水沸腾时腾起白雾，阳台上的植物向光生长，雨后的彩虹挂在天空……这些看似寻常的现象，都是科学最生动的教材。当孩子追问“为什么冰会融化”，与其直接给出“温度升高”的答案，不如和孩子一起用温度计测量不同水温下的冰融化速度。这种在生活中提问，在探索中求解的日常互动，会逐渐培养孩子观察、提问、验证的科学思维。更重要的是，家庭给予的安全感与包容心，让孩子敢于提出“奇怪的问题”，敢于接纳“实验失败”，这种对科学精神的滋养，比任何知识都更珍贵。

    家庭孕育了科学的好奇心苗，学校则要将其转化为系统的认知。学校不仅要为孩子搭建起“从现象到本质”的探究阶梯，还要搭好家庭与社会的“桥梁”，通过家长课堂让家庭经验与社会支持自然融合，形成“家庭提问—学校探究—社会验证”的完整链条。

    社会是科学实践的“广阔舞台”。走进社会，孩子才能明白科学不是书本上的“正确答案”，而是解决真实问题的工具；科学素养不是“考试分数”，而是“用科学思维改善生活”的能力。

    当家庭、学校、社会这三股力量交织成网时中博策略，每个孩子才能在科学的光照下，看见更广阔的世界，遇见更精彩的自己。

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